A la fin de chaque séquence je propose un plan de travail aux élèves pour s’entraîner et réviser.
Exemple sur la masse et le volume en 5eme
Déroulement
Les élèves ont 2 ou 3 séances pour réaliser les travaux de leur choix (les sujets sont disponibles dans la salle) : le but n’est pas de tout faire
- Exercices d’entraînement : en autocorrection
- Evaluation blanche : ils me rendent l’évaluation que je corrige sur place ou pour la prochaine séance
- Projet et tache complexe : pour ceux et celles qui maîtrisent les savoir faire.
- QCM : je commence la séance avec des QCM via l’appli QCM CAM
- Cartes mémoires : les élèves rédigent une question sur une carte et la réponse derrière. Il y a ainsi une réserve de cartes dans laquelle ils peuvent piocher pour réviser.
- Atelier : des endroits de la classe où les élèves peuvent se retouver pour travailler les bases à 2
- Les élèves peuvent proposer d’être tuteur ou tutrice. Ils et elles inscrivent leurs prénoms au tableau.
- Le pense bête est une petite feuille de papier que je leur fournis et sur laquelle les élèves peuvent écrire. Ils pourront avoir cette feuille le jour de l’évaluation
Je suis à mon bureau, les élèves peuvent venir me voir. Je peux aussi indiquer que je ne suis pas disponible et consacrer du temps à un-e élève ou à l’atelier.
Entre 2 séances, chaque élèves doit finir le travail commencé ou prendre un nouveau travail à faire à la maison
Les +
- le calme
- chacun avance à son rythme
- le tutorat
- Je suis disponible à mon bureau pour aider
- différenciation du travail
les –
- l’autoévaluation reste compliquée pour les élèves en difficulté.
- risque de recopier les corrections sans comprendre
- Je suis seul à travailler de cette manière pour l’instant donc les automatismes prennent du temps
- gros travail de préparation en amont