5eme : masse, volume et incertitude : le mystérieux pic à 200 g

maj : 13/05 ajout d’une vidéo dans le bilan La pandémie m’aura notamment permis d’inciter les élèves à manipuler à la maison. Une des manips proposée cette année : Mesurez les masses de 200 mL de 3 ingrédients différents. Je ne m’attendais pas à faire ensuite de la statistique avec les élèves ! Ils et … Lire la suite

QCM : Covid 19 à la télé, ou comment confondre météo et climat

Voici un extrait d’une émission durant laquelle l’épidémiologiste Catherine Hill a essayé de garder son calme… https://twitter.com/GuillaumeAuda/status/1356670187077050368 Vous pouvez aussi retrouver la vidéo ici J’ai eu accès à un extrait plus long, pour en extraire une question La discussion peut alors s’engager, c’est l’occasion de voir si les élèves se rappellent ce dont on avait … Lire la suite

5eme : changement climatique et arguments fallacieux (3/6): « Entre 2000 et 2012 la température sur Terre n’a pas augmenté malgré l’augmentation des émissions de gaz à effet de serre : il n’y a donc pas de lien entre les 2 ! »

résumé des épisodes précédents : présentation du dispositif (1/6)1ère activité (2/6) Dans cette activité, les élèves sont confrontés à un argument parfois employé par les climato-négationistes. Ils étudieront dans un premier temps une courbe (volontairement tronquée) de la variation de température pendant 10 ans . Vient ensuite la vérification avec la courbe en entier. Le … Lire la suite

A lire : de la représentation des inégalités

La représentation et l’utilisation des données peut amener à des conclusions différentes: https://www.les-crises.fr/inegalites-mondiales-le-monde-dans-lequel-nous-vivons-suit-il-vraiment-une-courbe-en-cloche-par-jason-hickel/ lien vers l’animation dont parle l’article : http://www.huzaifazoom.com/hickel/inequality/