5eme : Changements climatiques et arguments fallacieux (1/6): présentation du dispositif

Voici une série de 4 activités proposées aux élèves de 5eme. On peut les traiter séparément, elles ne sont pas liées. Comme d’habitude, le tout est perfectible 😉

Chaque activité sera constituée d’une présentation de l’argument fallacieux (au recto), puis de la vérification (au verso)

J’ai choisi de les proposer aux élèves sous la forme d’une ronde des savoirs ou jigsaw .

Présentation ici pour ceux et celles qui ne connaissent pas cette technique.

Avantages

L’intérêt est de former des groupes d’experts sur un document. Ils devront ensuite présenter leur travail à l’oral à 3 autres élèves (qui auront étudié 3 autres documents). Les élèves sont impliqués car ils savent qu’ils devront ensuite expliquer le document.

Inconvénients

des élèves ne sont pas à l’aise à l’oral, il faut circuler pour les aider. On n’est pas sûrs non plus que tout le monde explique ou écoute convenablement….il faut donc penser à une phase de synthèse collective.

Pour encourager les élèves à écouter et poser des questions, j’indique qu’il y aura un « jeux » durant la prochaine séance. Chaque élève devra répondre aux questions portant sur les 4 documents.

Organisation

Les élèves ont pris connaissance des documents chez eux. Ils devaient répondre aux questions. (2×3 groupes d’élèves avec le même doc, 8 groupes en tout)

La séance est ensuite chronométrée :

  • 7-10 min : mise en commun des réponses, vérification, explications…
  • 8-10min : préparation des oraux, une feuille est proposée à chaque élève
  • 15-20 min : on mixe les groupes et présentation orale

Objectifs

  • travailler l’oral et la coopération
  • comprendre un argument et expliquer pourquoi il est fallacieux
  • travailler sur les graphiques
  • revenir sur la définition du consensus scientifique
  • travailler sur le changement climatique
  • faire une peu d’EMI : qui parle à la TV ?

Activités proposées aux élèves

1ere activité : le réchauffement climatique actuel est dû au Soleil

2eme activité : Il n’y a pas de lien entre l’augmentation de la température et celle du CO2

3eme activité : Il n’y a pas de réchauffement climatique, la preuve il neige en plein mois de mai !

4eme activité : Je ne crois pas au réchauffement climatique car les scientifiques ne sont pas tous d’accord !

le bilan

remarque : Un autre exemple d’une activité avec la même organisation, portant sur les arguments fallacieux : https://cortecs.org/secondaire/atelier-esprit-critique-au-college-reperer-les-arguments-fallacieux/