4eme : homéopathie

Cette évaluation arrive en fin de chapitre sur les modèle particulaire de la matière. Je l’ai proposé aux élèves en tant qu’évaluation mais on peut la donner en tant qu’étude de doc.

Objectifs

Travailler le vocabulaire scientifique (dissolution, dilution, nom du matériel)
Utiliser le modèle particulaire, la notion de mélange
Utiliser sa tour de confiance
Donner son avis sur une question socio scientifique

Introduction

Pour vérifier si tout à bien été compris, j’utilise QCMCAM pour une évaluation diagnostique et aussi vérifier si les élèves ont entendu parlé de l’homéopathie.

Projection du documentaire

J’ai choisi de montrer cette vidéo réalisée par Le Monde de 55 secondes à 3min20. Je m’arrête pour faire le point sur les passages délicats

Évaluation

Je distribue le sujet. Les élèves doivent lire les 3 premières questions. Je repasse ensuite le passage situé 2min 15 à à 3min20

Bilan

Évaluation/activité en cours de rodage.
Quasiment tous les élèves ont entendu parler de l’homéopathie.

Les réponses à la dernière question sont très partagées.
Certain-es m’ont reparlé de l’effet placebo vu ici et .

Prolongement possible

Voici une proposition pour susciter le débat et contextualiser la controverse

Les élèves prennent connaissance de cet échange vu sur twitter

Je propose ensuite la question suivante aux élèves via QCMCAM

Le 2eme auteur
– est d’accord avec le 1er
– n’est pas d’accord avec le premier
– Je ne sais pas

On peut ensuite revenir en classe sur ce qui est reproché à l’auteur du premier message et revenir sur les notions de croyance et savoir vues en début d’année

Nous visionnons ensuite la fin de la vidéo qui présente la controverse. On pourra faire remarquer que ce sont deux scientifiques qui s’expriment (à partir de 4min 50)

Au final on pourra faire voter les élèves

Êtes vous favorable à l’utilisation des médicaments homéopathiques par les médecins ?
– oui
– non
– autre réponse
-Je ne sais pas

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