Présentation du dispositif et des objectifs (à lire avant) : ronde des savoirs
But
revenir sur la différence entre opinion et fait.
1ere ETAPE
Sur l’ENT, les élèves ont accès aux docs suivants afin de répondre à un questionnaire
1) vidéo 1 : différence entre fait et opinion
2) Vidéo 2 : Comment les scientifiques travaillent ? (à partir de 3 min 10)
Les élèves ont répondu (à la maison) au questionnaire suivant
vidéo 1
1 ) Les faits peuvent varier en fonction des personnes : vrai ou faux ?
2 Les opinions peuvent varier d’une personne à l’autre : vrai ou faux ?
3) Dans les médias, on ne trouve que des faits : vrai ou faux ?
vidéo 2
4) En sciences, les hypothèses ne sont vérifiées qu’une seule fois: vrai ou faux
5) Remettre dans l’ordre chronologique
– Revue par les paires
– Un-e scientifique et son équipe (équipe A) font une hypothèse
– Le protocole et les conclusions de l’équipe A sont publiés dans des revues scientifiques.
– L’équipe A réalise des expériences
– Tous le scientifiques peuvent refaire la même expérience que l’équipe A
6) Les connaissances scientifiques peuvent évoluer : vrai ou faux ?
2EME ÉTAPE : en classe.
Dans un premier temps les élèves (par 3) vérifient qu’ils ont bien les mêmes réponses. Ensuite ils vont chercher une affiche qu’ils devront présenter à d’autres élèves (ronde des savoirs) . Pour faciliter la tâche, j’ai mis des numéros ainsi que des questions auxquelles ils doivent répondre ensemble.
1 Quelle est la question écrite derrière le présentateur ?
2 Quelle est la différence entre l’invité de gauche et celui de droite?
Expliquez la différence entre un avis (opinion) et un fait
3 Quelle différence entre la première case de la BD et la deuxième ?
4 Pourquoi y a t-il pleins de scientifiques dessinés à droite et pas à gauche ?
Les élèves vont ensuite être mélangés. ils devront présenter leur affiche à 3 autres camarades
source de l’affiche : BD l’esprit critique (bon achat pour le CDI 🙂 )