Un mélange de coopération et d’exercice de l’esprit critique :
- coopération : les élèves apportent des connaissances différentes (classe puzzle)
- esprit critique : que penser de l’invention de cette start up suisse ?
La tache finale consiste à réaliser une vidéo (mais on peut choisir un autre support…). Prévoir 3h.
1ere étape : préparation à la maison
Je partage la classe en 8 groupes de 3 élèves.
Chaque groupe reçoit la même activité à préparer à la maison, ils auront accès aux ressources suivantes sur l’ENT.
4 activité sont proposées et réparties (1 activité est faite par 2 groupes)
Activité A : l’énergie potentielle
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-park_fr.html
Activité B : l’alternateur
Activité C: stocker de l’énergie
Ils devront aussi regarder la vidéo suivante : lien vers la vidéo
Activité D : Comparer les énergies fournies par différentes centrales
Questions distribuées aux élèves
2eme étape : mise en commun
En classe les groupes d’élèves mettent en commun leurs réponses. Ils devront présenter leur travail sous forme d’affiches à leurs camarades
Je leur propose un fil directeur sous forme de questions pour prépare leur oral
Etape 3 : les mini exposés
Je refais les groupes. Chaque groupe est maintenant composé de 4 élèves ayant travaillé une activité différente.
Chaque élève présente son affiche.
ETAPE 4 : préparation et réalisation de la vidéo
Il est nécessaire de faire un petit sondage pour voir si les notions clés ont été comprises (j’utilise QCM CAM).
Les élèves ont enfin accès à la tache finale. Les connaissances de chaque élève seront utilisées.
J’ai choisi de faire réfléchir les élèves sur les titres de plusieurs sites internet évoquant l’invention de la start up
Je donne un plan pour limiter la durée du travail.
Source :
merci à Rodolphe Meyer pour sa vidéo 🙂